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    石家庄康福外国语学校办学优势

    INTERNATIONAL SCHOOL INFORMATION
    石家庄康福外国语学校    http://www.aryanablog.com/sjzkf/    2016年11月10日

        石家庄康福外国语学校拥有较好管理团队和雄厚师资力量。剑桥大学博士、海外荣誉学者、剑桥大学国际教育考试中心主任刘煜炎先生亲自出任校长并授课。北京师范大学硕士、数学高级教师、国家级数学奥赛一级教练员、省重点中学模范校长黄仁道先生担任执行校长;中学语文高级教师、河北省重点中学校长耿万勤任副校长;全国民办教育理事会理事、中学物理高级教师,湖北省优秀校长卢世君任副校长;更有由剑桥考试委员会认可推荐的外教和优秀的双语教学教师、骨干教师组成的金牌教师队伍。
      作为英语特色学校,石家庄康福外国语学校小学部的双语教学采用规范的英国剑桥标准课程进行教学考核,注重小学生在日常生活中使用英语。初中除开设国家教育部规定课程外还开设部分IGCSE课程,学生初中毕业后,可参加国内中考也可直升我校高中;高中开设中国国内基础教育课程和英国A-LeveL、美国SAT/AP课程,高中英语开设雅思、托?纬,学生毕业后可参加国内外高考。
      我?翁媒萄Р捎“合作学习,高效课堂”的课堂模式,关注学生的差异性,鼓励学生大胆发表自己的不同见解。为学生创设一个言论自由、和谐适宜的开放式课堂环境,我们以围绕着“以学生的终身发展为本”这个中心,创设民主、和谐、开放的课堂合作氛围。在这种氛围中师生之间、生生之间的交流成为一种可能,学生感到合作的必要性。在这种氛围中让学生真正做到愿意学、想学、乐学,从而让学生学得愉快、学得多、学得好。
      我们在组建合作学习小组时,必须让学生起到课堂的主导作用?悸堑礁餍∽槟诟鞒稍钡淖橹芰、学习能力、学习成绩、性格特征、动手操作能力以及学生的性别、人际关系等,给每个成员合理安排角色,并定期轮换。 例如:四个人一组,其中一个汇报者、一个记录者、一个评价者和一个自由人. 要求每个成员积极参与,每人必须提供一定数量的有效信息. 为了促进每个成员积极参与。实践证明,由于不同角色的分工和轮换,有效避免了小组内基础薄弱的学生被冷落的现象,有效促进了全体学生以更好的状态参与学习.
      在这过程中,我们扮演的是一个积极的旁观者、支持者、帮助者和激励者的角色。善于观察,对合作表现较好的小组、组织能力较强的组长和积极参与活动的学生,不论在哪个环节有良好表现,都要及时给出相应的评价。让每一名学生都感觉到自己正在取得进步,从而激励学生的学习热情和求知欲望。小组在课堂讨论过程中除了展示自己的讨论成果,也要面对其他小组的质疑和提问,除了锻炼孩子展示自己的能力,也培养了孩子应对其他人质疑时,分析问题和解决问题的能力。每个班级定期对表现优秀的小组、小组长、先进个人进行表彰。同时,鼓励孩子们,积极参与课堂讨论和小组质疑,为使自己的小组评优成功,贡献自己的力量。
      学校以学生发展为本,通过“合作学习,高效课堂”的课堂教学设计和活动,使每名学生的各种潜能都能得到有效的开发。在教学中,学生的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度和价值观”等方面得到发展和提升。通过评价,要让学生能够进一步学会关心他人,培养对集体的责任感,形成积极的人生观,在学习中不断提高自身的人文素养。合作学习虽然仅仅是课堂教学的一个环节,在真正深入落实课程目标,提高课堂实效的同时,真正培养学生的能力、张扬个性发展、塑造学生的人格才是我们较终的教育目标,我们坚信只有这样的课堂,才能成为学生积极运用知识、表达真情实感、感受成功喜悦、获得心灵成长的场所。

    来源:国际学校网 本页网址:http://www.aryanablog.com/sjzkf/195158.html
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